如果译文读者不是被动的，可以自由选购那些不仅达意而且因其文体特色具有欣赏性的译作，显然就需要提高译文的质量。如果译文读者的教育水平总体上低于原文读者，那么这种要求就更迫切了。这时，译者不仅要努力去发挥译语在文体上的潜在优势，而且还要对译文进行调整，以适应读者教育水平的差异，这样常常就需要简化词汇和语法，而且在修辞特征方面也要进行重大的转换。不过，译文不能只随意堆砌一些常用词汇，因为这样的译文实际上更难懂，而且也可能在语义上产生误导。
一些优秀的译者，常常设想有一位典型的译文读者代表就坐在写字台的对面听他们口述译文，或者正在阅读闪现在电脑显示屏上的译文。这样，就好象有人正在听着或读着译文，翻译也就不仅仅是寻求词汇和句法的对应过程。运用这种方法，译者就可能更自觉地意识到'翻译就是翻译意思'的道理。
（节选自尤金·奈达的《语言文化与翻译》）
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